应急救援技术专业 人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：应急救援技术

专业代码：620902

二、入学对象

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

基本学制三年

四、职业面向

应急救援技术专业

序号	专业技能方向	对应的岗位	可拓展的岗位
1	应急救援技术	消防员、消防监督检查人员等，负责火灾的预防和应急救援工作。	在新闻机构、广播电视台、互联网公司等从事应急通信和信息管理工作。
2	危险源辨识与处理	在石油、化工、建筑、矿山、交通、物流等高风险行业从事安全生产管理、风险评估、事故预防与控制等工作。
3	现场急救与医疗救援	红十字会、国际救援队等组织中的救援人员，参与自然灾害、事故灾难的救援工作，以及提供紧急医疗救援服务。

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

应急救援技术专业的培养目标是培养适应现代社会发展需要，具备应急救援理论知识和实践技能的专业人才。这些人才应能够在自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件中进行有效救援，保障人民生命财产安全和社会稳定。具体来说，培养目标包括以下几个方面：

1.掌握应急管理、应急救援专业必备的基础知识和基础技能：学生应了解并掌握应急管理的基本理论、方法和技能，以及应急救援的相关法律法规和标准。

2.具备灾害应急救援、组织指挥、安全管理等能力：学生应能够在紧急情况下迅速组织并指挥救援行动，有效地进行灾害现场的处理、搜救工作、伤员救护等。

3.培养德、智、体、美、劳全面发展的人才：学生应具备基本的科学文化素养，良好的职业道德和素养，以及较强的综合职业能力和一定的创新意识。

（二）培养规格

为了实现上述培养目标，应急救援技术专业的培养规格通常包括以下几个方面：

1.职业素养：

热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，牢固树立服务社会意识和遵纪守法意识。

具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，具备良好的人际交往能力、团队合作精神。

树立正确的职业理想，形成正确的就业观、择业观、创业观，具备应对挫折、合作与竞争、融入和适应社会的能力。

具有节能环保和遵守消防器材操作规程的意识，遵守职业岗位规范，具有规范意识、标准意识、质量意识和优质服务意识。

2.专业知识和技能：

学生应掌握应急管理、应急救援的基本理论、方法和技能，包括抢险救援指挥与技术、应急预案编制与管理、消防燃烧学、灾害事故应急处置与救援技术等核心课程的内容。

学生应具备一定的实践能力和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题。

学生还应考取救护员证、应急救援员证等与本专业相关的职业资格证书，以提升自己的职业素养和竞争力。

3.身体素质和心理素质：

学生应具备良好的身体素质，能够适应紧急救援工作的需要。同时，学生还应具备坚强的心理素质，能够在紧急情况下保持冷静、果断和勇敢。

六、课程设置及要求

   （一）公共基础课程

1.德育

本课程包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四门课程、旨在对学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德和职业指导、思想道德修养教育。通过学习，学生能够正确分析自身和外在条件，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；初步具有运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；了解有关法律知识，自觉尊法、守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能够运用创业知识，在条件成熟时自主创业。

2.语文

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

3.数学

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

4.英语

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

5.体育与健康

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

6.计算机应用基础

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

7.历史

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

（二）专业课程

1.专业基础课程

（1）应急管理概论：介绍应急管理的基本概念、原则、体系和流程，使学生对应急管理有全面的认识。

（2）应急法律法规：让学生了解与应急救援相关的法律法规，增强法律意识和依法救援的能力。

（3）防火防爆技术：介绍火灾和爆炸的基本原理、预防措施及救援方法，提高学生的防火防爆知识和技能。

（4）消防工程概论：使学生了解消防工程的基本知识和应用，包括消防设施、消防系统、消防规划等。

2.专业核心课程

（1）应急预案编制与演练：教授学生如何制定科学合理的应急预案，并通过模拟演练提高应急响应能力。

（2）应急通信技术：介绍应急通信系统的构成、工作原理及使用方法，确保学生在应急情况下能够迅速建立通信联系。

（3）应急指挥技术：培养学生在应急情况下进行指挥和协调的能力，包括资源调配、人员分工等。

（4）危险化学品事故救援技术：针对危险化学品事故的特点，教授学生如何进行有效的救援和处置。

（5）火灾救援技术：介绍火灾救援的基本方法、技巧和注意事项，提高学生的火灾救援能力。

（6）现场急救技术：教授学生基本的急救知识和技能，包括心肺复苏、止血包扎等，以便在应急情况下能够迅速进行自救和互救。

（7）应急救援装备选择与使用：让学生了解应急救援装备的种类、性能和使用方法，确保在应急情况下能够正确选择和使用装备。

3.实践课程与实训

（1）应急救援实训：通过模拟真实的应急救援场景，让学生在实践中学习和掌握应急救援技能。

（2）校外实习：组织学生到消防部门、救援队伍或相关企业进行实习，了解实际工作环境和流程，增强实践操作能力。

4.拓展课程

（1）灾害心理学：介绍灾害对人们心理的影响及应对策略，帮助学生更好地理解和处理受灾人员的心理问题。

（2）危机信息管理发布：教授学生如何在应急情况下进行信息的有效管理和发布，确保信息的准确性和及时性。

5.实习实训

此外，应急救援技术专业还会安排实习实训环节，让学生在真实或模拟的应急场景中进行实践操作和演练，提高学生的应急救援能力和综合素质。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

课程体系结构充分体现“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式改革的指导思想，顺应当地经济社会发展趋势、紧扣企业人才技能及素质要求，积极探索、大胆实践，灵活选择多种合作校企合作模式。实践课程占总学时的50%左右，符合培养高素质技能型人才的目标

（二）授课计划安排建议表

课  别	序     号	课程 名称	学 时 分 配			学 期 及 周 学 时 分 配						考 察 考 试	备 注
			总 计	理 论	实 践	一	二	三	四	五	六
						18周	18周	18周	18周	18周	20周
必   修   文   化   课	1	思政	144	144		2	2	2	2		实   习   实   践	考     试
	2	历史	72	72		2	2
	3	语文	252	216	36	4	4	4	4	2
	4	数学	180	144	36	2	2	2	2	2
	5	英语	180	144	36	2	2	2	2	2
	6	计算机	144	72	72	2	2	2	2
	7	体育	180		180	2	2	2	2	2		考察
	8	音/美	108		108	2	2	2					间周
	9	小计	1260	792	468	18	18	16	14	8
必   修   专   业   课	10	应急管理概论	144	72	72	4	4				实   习   实   践	考         试
	11	应急法律法规	144	72	72	4	4
	12	防火防爆技术	72	36	36		2	2
	13	应急预案编制与演练	72	36	36		2	2
	14	应急通信技术	144	72	72			4	4
	15	应急指挥技术	72	36	36				2	2
	16	现场急救技术	144	72	72				4	4
	17	火灾救援技术	72	72					2	2
	18	应急救援装备选择与使用	72	36	36					4
	19
	20	小计	936	504	432	8	12	8	12	12
选 修 课	21	现代应急管理技术与系统	72	72		2	2						任 选 一 科
	22	危险化学品事故救援技术	72	72			2	2
	23	事故应急与救护	72	72			2	2
	24
	25	小计	216	216		2	6	4
	26	调节课时	50
	27	合计	2412	1512	900

说明：

1.每学年为 52 周。其中教学时间 36 周，复习考试 4 周，假期 12 周。

2.第六学期进行顶岗实习。

3.本表不含社会实践、入学教育、军训及毕业教育等内容。

八、实施保障

（一）师资队伍

学校拥有一支高素质的教师队伍，其中10位教师参加了应急救援国家职业资格培训，其中有4名在职教师已经考取了国家应急救援员资格证书。学校还聘请应急救援技术领域的专家、教授担任客座教授或兼职教师，提升教学质量。学校还与周边应急消防中队等合作单位共同开展相关教学和管理，进一步提升了专业的教学水平和办学实力。教师队伍老中青结合，结构合理，教学和实践经验较为丰富，且有一定的科研基础和能力，能较好满足培养应急救援专业人才需要，在教学改革、青年教师培养等方面做出了突出的贡献。

（二）教学设施

1.应急救援实训基地：该基地配备有各种应急救援所需的设备和器材，如消防设备、救援车辆、救生器材等，用于模拟真实的应急救援场景，供学生进行实践操作和演练。

2.多媒体教学设备：包括投影仪、电脑、音响等，用于播放应急救援相关的视频、动画和PPT等教学资料，提高教学效果。

3.专业救援工具与设备：如破拆工具、切割工具、检测仪器等，用于教授学生如何使用这些专业工具进行救援操作。

4.模拟训练室：用于进行各种应急救援技能的模拟训练，如心肺复苏、止血包扎等。

5.讨论室与会议室：供学生进行小组讨论、案例分析和汇报等教学活动。

6.安全设施：如消防系统、监控系统等，确保学生在进行实践操作时的安全。

（三）教学资源

1.依据课程标准选用或编写教材。

2.专业图书资料：学校可能设有专门的应急救援技术专业图书馆或资料室，收藏有大量的专业书籍、期刊和报告等，供学生查阅和学习。

3.网络资源：学校可能提供网络学习平台或数据库资源，供学生在线学习应急救援相关的课程、案例和研究成果。

4. 每学期有专门的实训计划，每类实训都有实习指导书。为了提高设备使用率和降低消耗，实行使用登记和耗材项目管理、维护、保养工作的责任制。每个实训室都有专人负责，定期进行检查、维护、保养，实训中要求学生严格遵守实训守则。各实训基地为各专业的实训课程提供完备的实训教学，对参加实训的学生有考核，执行严格的实训过程考核，结合实训报告，评定学生实训成绩。由于措施得力，执行到位，实训教学正常有序，专业实验、实训开出率100%。

（四）教学方法

1.理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，通过模拟实验、企业实习等方式培养学生的实践操作能力。

2.学校与企业合作：与新能源相关企事业单位合作，开展校企合作项目，提供实践教学机会，培养学生的工作能力。

3.项目驱动教学：通过实际项目的开展和解决，培养学生的问题解决能力和创新意识。

（五）学习评价

1.考试评价：通过理论知识和实践操作的考试来评价学生的掌握情况。

2.项目评价：通过参与项目实践和解决实际问题的能力来评价学生的实践能力。

3.综合评价：通过综合素质考评、日常表现、学术活动等方面的评价来评价学生的综合素质。

（六）质量管理

明确教学管理和教学动作的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。学期初检查授课教师的课程标准、授课计划；期中跟踪检查是否按照教学计划以及教学方案实施，负责教学的主管领导每学期进班听课，组织听评课活动；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合教务处的教学评价反馈，定期开展教学诊改活动。

九、毕业要求

本专业学生在毕业审查时，要求同时达到以下条件：

1.必须在学校规定的学习年限内，完成教学计划规定的全部课程，成绩合格。

2.所有纪律处分影响期已经解除；

3.获得至少一个职业资格（专业技能）认证证书。

满足以上条件者，准予毕业并颁发毕业证书。

 

附件：专业课程的课程标准

 

威海市明德职业中等专业学校

2025年2月13日

附件：

《应急管理概论》课程标准

一、课程目标

1.知识目标：

使学生全面系统地了解和研究当代社会可能面临的各类突发事件、灾害、风险或危机的性质、特点、形式和成因。

掌握应急管理的基本概念、内涵与外延，以及应急管理的体制、机制、法制等关键知识点。

2.技能目标：

培养学生运用快速决策、沟通协调、法律法规、科学技术等方法有效应对复杂危机局面的能力。

提高学生的应急管理能力，包括预案编制、应急响应、资源调配、人员分工等。

3.态度与价值观目标：

增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到应急管理工作的重要性和紧迫性。

培养学生团队协作、勇于担当的精神，以及面对困难和挑战时的冷静和果断。

二、课程内容

1.应急管理基本概念：介绍应急管理的基本概念、发展历程、基本原则和体系框架。

2.突发事件与危机管理：阐述突发事件的分类、分级与分期理论，以及危机管理的内涵、特点和流程。

3.国际应急管理经验：分析国际应急管理的发展历程、发展趋势和典型国家的应急管理实践经验。

4.中国特色应急管理体系：讲述中国应急管理的发展脉络、主要特点、面临的挑战以及“一案三制”工作核心内容。

5.应急管理机制与法制：介绍应急管理机制的主要组成部分、核心内容以及应急管理法治建设的现状和发展趋势。

6.应急预案与演练：教授应急预案的编制方法、演练流程和注意事项，以及预案的评估和改进。

7.应急技术与装备：介绍应急救援技术的分类、应用和发展趋势，以及应急救援装备的选择和使用方法。

三、教学方法与手段

1.理论讲授：通过课堂讲解，使学生掌握应急管理的基本概念、理论和方法。

2.案例分析：结合国内外典型应急事件案例，进行分析和讨论，提高学生的实践应用能力。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.实践操作：通过模拟演练、实地考察等方式，提高学生的应急操作技能和应对突发事件的能力。

四、课程评价与考核

1.出勤与课堂表现：根据学生的出勤情况和课堂表现进行评价，占总成绩的30%左右。

2.案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，分析典型应急事件的应对过程和经验教训，占总成绩的20%左右。

3.期末考试：采用闭卷考试形式，考查学生对课程知识的掌握程度和应用能力，占总成绩的50%左右。

五、教学资源与条件

1.教材与参考书：选用高质量的应急管理教材，并推荐相关参考书和学术文章，供学生自主学习和深入研究。

2.教学设施：配备多媒体教室、模拟演练场等教学设施，为学生提供良好的学习环境和实践条件。

3.师资队伍：组建具有丰富实践经验和教学经验的师资队伍，确保教学质量和教学效果。

 

《应急法律法规》课程标准

一、课程性质与任务

1.性质：应急法律法规是应急技术与管理专业的一门职业素养课程，旨在培养学生对应急法律法规的深入理解和应用能力。

2.任务：通过系统学习应急法律法规体系，规范生产安全事故应急工作，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，提高全社会的安全生产意识。

二、课程目标

1.知识目标：

对应急法律法规基础知识、应急法律法规体系的层次有初步的认识。

全面理解《中华人民共和国安全生产法》等核心法律的法律条文。

熟悉事故应急管理相关的法律法规、规章及应急管理标准。

2.能力目标：

能够将应急法律法规与安全工程专业知识相结合。

为企业安全生产、事故预防、应急管理、应急救援提供法律服务。

3.素质目标：

在从事应急管理工作中，自觉遵守法律法规和技术标准、职业道德，并履行责任。

规范生产安全工作，践行安全理念，以人为本，预防为主。

4.情感与价值目标：

激发学生的求知欲望，增强学习知识的自信心。

拓展应急管理法律法规知识的宽度和深度，通过具体案例讲解相应的法律法规条款，并应用安全工程专业知识进行分析和探讨。

四、课程内容及要求

1.应急法律法规基本知识：

介绍法的概念、特征、分类和基本内容。

阐述应急管理立法的必要性及其重要意义。

讲解我国应急法律法规体系的基本框架。

2.中华人民共和国安全生产法：

全面解析《中华人民共和国安全生产法》的法律条文，包括立法背景、原则和目的等。

熟悉生产经营单位的安全生产保障要求和规定。

掌握生产安全事故的应急救援与调查处理的规定。

3.应急管理相关法律：

讲解《中华人民共和国矿山安全法》《中华人民共和国消防法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国职业病防治法》等与应急管理相关的法律。

熟悉突发事件的预防与应急准备、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建等应对活动。

五、教学方法与手段

1.讲授法：教师通过课堂讲授，使学生掌握应急法律法规的基本知识和核心概念。

2.讨论法：组织学生就特定问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例的讲解和分析，使学生更好地理解应急法律法规在实际工作中的应用。

4.多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。

六、课程评价与考核

1.平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况等。

2.期中考试：测试学生对课程内容的掌握程度。

3.期末考试：全面评估学生的学习成果，包括知识理解和应用能力。

4.实践环节：如有可能，组织学生参与应急演练或实地考察等活动，以检验学生的实践应用能力。

七、课程资源与条件

1.教材与参考书：选用权威的应急法律法规教材，并提供相关的参考书目和资料。

2.教师团队：由具有丰富教学经验和专业知识的教师组成教学团队。

3.教学设施：配备必要的教学设备和场所，如多媒体教室、模拟演练室等。

 

《防火防爆技术》课程标准

一、课程基本信息

1.课程名称：《防火防爆技术》

2.课程类型：安全技术管理专业核心课程

3.总学时：72学时，具体根据教学计划安排

二、课程的性质与任务

1.性质：《防火防爆技术》是高职教育类安全工程专业或安全技术管理专业的一门主干专业课程，旨在培养学生掌握火灾爆炸事故机理、防火与防爆技术措施等核心知识。

2.任务：通过本课程的学习，使学生能够了解火灾与爆炸灾害的危害，熟悉和掌握杜绝和控制火灾与爆炸灾害事故的基本理论与技术方法，从而为实现城市与企业中有效防止火灾与爆炸事故的发生，保障作业人民生命安全和减少国家财产损失奠定基础。

三、课程目标

1.知识目标：

掌握火灾爆炸发生条件、原因、发展规律以及物质燃烧特性。

熟悉火灾爆炸预防控制的基本原理和基本技术。

了解各类燃爆危险性物质的燃烧和爆炸特性。

2.能力目标：

能够运用火灾爆炸预防控制的基本原理和技术，对防火防爆工程提出初步的解决方案。

能够辨识火灾爆炸事故隐患，并制定相应的预防措施和应急处置方案。

能够进行防火防爆设施的检查、维护和管理。

3.素质目标：

培养学生的安全意识、专业素养和一丝不苟的职业精神。

提高学生的综合职业能力，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化打好基础。

四、课程内容与教学要求

课程内容通常包括以下几个模块：

1.防火基本原理：介绍燃烧的基础知识、防火的基本原理以及火灾的定义、分类及常见原因。

2.防爆基本原理：阐述爆炸的定义、分类以及爆炸极限的概念和应用。

3.化学危险品燃爆特性：讲解各类化学危险品的燃爆特性、包装、储存和运输安全。

4.物理爆炸特性：介绍热传递类蒸气爆炸和破坏平衡类蒸气爆炸的特点和规律。

5.防火与防爆技术措施：包括火灾与爆炸监测、火灾爆炸危险性物质的控制、引火源的控制以及防火防爆指示装置、阻火装置和泄压装置的应用。

6.电气防火防爆：讲解电气线路的防火、电气设备的防火以及防爆区域与防爆电气的相关知识。

7.典型危险场所防火防爆：针对加油站、液化石油气储配站、溶解乙炔站、化工厂等典型危险场所，介绍其防火防爆风险辨识和应对措施。

教学要求方面，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、现场参观等教学方式，加深学生对课程内容的理解和掌握。

五、教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的课堂讲授，使学生掌握基本的理论知识和核心概念。

2.讨论法：组织学生就特定问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例的讲解和分析，使学生更好地理解课程内容在实际工作中的应用。

4.现场参观法：组织学生参观相关企业和设施，了解防火防爆技术的实际应用情况。

六、评价与考核

1.平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。

2.期中考试：测试学生对课程内容的掌握程度和理解深度。

3.期末考试：全面评估学生的学习成果，包括知识理解和应用能力。

4.实践环节考核：如有可能，组织学生进行防火防爆技术的实践操作或模拟演练，以检验其实践应用能力。

七、课程资源与条件

1.教材与参考书：选用权威的《防火防爆技术》教材，并提供相关的参考书目和资料。

2.教师团队：由具有丰富教学经验和专业知识的教师组成教学团队，确保教学质量。

3.教学设施：配备必要的教学设备和场所，如多媒体教室、实验室、模拟演练室等。

 

《应急预案编制与演练》课程标准

一、课程概述

1.课程名称：《应急预案编制与演练》

2.课程性质：本课程属于应急管理领域的专业课程，旨在提高学生的专业综合知识运用能力，培养其应对突发事件和灾害事故的能力。

3.课程目标：

知识目标：使学生系统地学习和熟练掌握应急预案编制、应急演练、应急救援的方法和理论。

能力目标：培养学生的实践能独立解决问题的能力，增强其适应能力和社会交往能力。

素质目标：通过本课程的学习，培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神，养成良好的学习态度和严谨的工作作风。

二、课程内容

应急预案的基本概念

应急预案的定义与作用

应急预案的基本原则

应急预案编制的重要性

应急预案的编制

应急预案编制的基本环节

应急预案的编写要求

应急预案的修订和更新

应急演练

应急演练的目的和意义

应急演练的种类与形式

应急演练的实施步骤

案例分析

以实际案例分析应急预案的制定与实施

分析实际灾害事故中应急演练的作用与不足

总结应急预案与演练中的经验与教训

三、课程实施

（一）教学方法：

1.任务驱动法：通过完成实际任务，加深学生对理论的理解与应用。

2.案例分析法：提供与选题相关的素材或范文，引导学生在熟读消化素材或范文中获得应急预案与演练方案的写作技巧。

3.在线指导法：针对学生在实习或实践过程中遇到的问题，进行在线沟通和指导。

（二）考核方式：

课程结束时，学员需参加一次应急预案编制与演练综合考核。考核内容可能包括理论知识测试、实践技能操作、案例分析报告等。

通过考核意味着学员已经掌握了应急预案编制与演练的相关知识和技能，并能在实际工作中有效运用。

四、课程建议

1.加强实践教学：通过模拟演练、实地参观等方式，增强学生的实践能力和应对突发事件的能力。

2.注重案例分析：通过分析真实案例，让学生更好地理解应急预案编制与演练的重要性和实际操作方法。

3.更新课程内容：随着应急管理领域的不断发展和新技术的应用，应及时更新课程内容，确保学生学到最新的知识和技能。

 

《应急通信技术》教学标准

一、课程概述

1.课程名称：《应急通信技术》

2.课程性质：本课程是应急管理与通信技术相结合的专业课程，旨在培养学生在应急情况下进行通信保障和应急指挥的能力。

3.课程目标：

使学生掌握应急通信技术的基本原理和应用方法。

培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和创新能力。

二、课程内容

1.应急通信概述

应急通信的定义、特点及应用场景。

应急通信系统的组成及工作原理。

2.应急通信技术基础

卫星通信技术：全球覆盖、远距离传输、大容量和高稳定性等特点及其在应急通信中的应用。

移动通信技术：介绍移动通信网络结构、工作原理及其在应急通信中的挑战和解决方案。

短波通信技术：短波通信的特点、工作原理及其在应急通信中的优势。

3.应急通信组网技术

应急通信组网的基本原则和要求。

应急通信网络的拓扑结构、路由选择及协议。

应急通信设备的选择与配置。

4.应急通信保障技术

应急通信系统的自备电源、快速组网和信息多样化要求。

应急通信中的信息安全与保密技术。

应急通信设备的维护与故障排查。

5.应急通信案例分析

分析国内外应急通信典型案例，总结经验和教训。

探讨应急通信技术在不同场景下的应用效果。

三、教学方法

1.理论讲授：通过课堂讲授，使学生掌握应急通信技术的基本理论知识。

2.实践操作：组织学生进行应急通信设备的操作实践，提高学生的实际操作能力。

3.案例分析：结合具体案例，分析应急通信技术在实际应用中的问题和解决方法。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四、评价与考核

1.平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况等，占总成绩的30%。

2.实践成绩：根据学生的实践操作表现和实践报告质量进行评价，占总成绩的40%。

3.期末考试成绩：通过闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度和理解深度，占总成绩的30%。

五、课程资源与条件

1.教材与参考书：选用权威的《应急通信技术》教材，并提供相关的参考书目和资料。

2.教学设备：配备应急通信设备、模拟软件等教学设备，满足实践教学的需要。

3.师资力量：由具有丰富教学经验和专业知识的教师组成教学团队，确保教学质量。

六、课程实施建议

1.加强实践教学：增加实践操作环节，提高学生的实际操作能力。

2.注重案例分析：结合具体案例，让学生更好地理解应急通信技术的实际应用。

3.更新课程内容：随着应急通信技术的不断发展，应及时更新课程内容，确保学生学到最新的知识和技能。

 

 

《应急指挥技术》课程标准

一、课程概述

1.课程名称：《应急指挥技术》

2.课程性质：本课程是应急管理与指挥技术相结合的专业课程，旨在培养学生在突发事件和灾害事故中进行应急指挥和协调的能力。

3.课程目标：

使学生掌握应急指挥的基本理论、方法和技能。

培养学生的应急决策、指挥、协调和处置能力。

增强学生的团队协作意识和创新能力。

二、课程内容

应急指挥基础理论

应急管理的概念、原理和方法。

应急指挥的基本概念、原则和目标。

应急指挥体系的构成和运行机制。

应急指挥技术与装备

应急通信技术与装备。

应急监测与预警技术。

应急决策支持系统与技术。

应急指挥流程与操作

应急响应的启动与终止流程。

应急指挥的决策与指挥流程。

应急资源的调度与控制。

应急指挥实战案例分析

分析国内外应急指挥典型案例，总结经验和教训。

探讨应急指挥技术在不同场景下的应用效果。

应急指挥技能实训

应急指挥模拟演练。

应急指挥方案设计与评估。

应急指挥装备操作与维护。

三、教学方法

1.理论讲授：通过课堂讲授，使学生掌握应急指挥的基本理论和方法。

2.案例分析：结合具体案例，分析应急指挥在实际应用中的问题和解决方法。

3.模拟演练：组织学生进行应急指挥模拟演练，提高学生的实际操作能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作意识和问题解决能力。

四、评价与考核

1.平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况等，占总成绩的30%。

2.实训成绩：根据学生的应急指挥模拟演练表现、方案设计与评估质量等进行评价，占总成绩的40%。

3.期末考试成绩：通过闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度和理解深度，占总成绩的30%。

五、课程资源与条件

1.教材与参考书：选用权威的《应急指挥技术》教材，并提供相关的参考书目和资料。

2.教学设备：配备应急指挥模拟系统、应急通信设备、决策支持系统等教学设备，满足实践教学的需要。

3.师资力量：由具有丰富教学经验和专业知识的教师组成教学团队，确保教学质量。

六、课程实施建议

1.加强实践教学：增加应急指挥模拟演练环节，提高学生的实际操作能力。

2.注重案例分析：结合具体案例，让学生更好地理解应急指挥的实际应用。

3.更新课程内容：随着应急指挥技术的不断发展，应及时更新课程内容，确保学生学到最新的知识和技能。

《现场急救技术》课程标准

一、课程性质

《现场急救技术》是院校各专业的公共必修课或专业选修课，旨在通过普及急救知识，教授急救技能，帮助学生提高自我防护意识和自救互救技能。该课程具有基础性、工具性和实用性，对于培养学生的应急处理能力和团队协作精神具有重要意义。

二、课程目标

1.知识目标：

掌握急救医学的基本理论和基本概念。

熟悉各急症的概念、病因、发病机制及分类。

掌握各急症的临床表现、识别及处理，特别是早期识别及处理、转院前处理、转院途中处理。

了解急危重症病人的监护内容。

2.能力目标：

能够运用急救医学的基本理论、基本知识对常见急症的临床特点作出解释。

运用急救医学的理论与技术，初步学会对常见急症的识别及处理。

初步学会使用常用急救药物和急救设备。

掌握急救常用技术，如心肺复苏术、止血术、包扎术、固定术、搬运术等。

3.素质目标：

具备良好的工作态度和责任心。

具有较强的团队意识和协作能力。

具有较强的学习能力和吃苦耐劳精神。

树立“人人学急救，急救为人人”的理念，具备急救精神和社会责任意识。

三、课程内容及要求

1. 现场急救概述

了解现场急救的意义和特点。

了解国内现场急救现状。

熟悉现场急救的基本要求。

掌握现场急救的原则、基本环节和注意事项。

2. 现场急救的基本技能

掌握心肺复苏术的操作要点和注意事项，包括开放气道、人工呼吸、胸外心脏按压、除颤等。

掌握自动体外除颤器的使用方法。

掌握止血术、包扎术、骨折固定术、搬运术的操作要点和注意事项。

熟悉特殊部位损伤的急救要点。

3. 常见突发疾病的现场急救

掌握过敏、晕动病、低血糖症等常见一般病症的现场急救方法。

掌握高血压急症、晕厥、昏迷等常见急危重症的现场急救方法。

4. 常见意外伤害的现场急救

掌握气道异物梗阻、急性中毒、烧（烫）伤、电击伤、淹溺、中暑、冻伤、咬伤与蜇伤等常见意外伤害的现场急救方法。

5. 常见传染病的应急处置与灾害事故的现场急救

掌握流行性感冒、肺结核、严重急性呼吸综合征的应急处置方法。

掌握地震、泥石流、洪水、交通事故等灾害事故的现场急救方法。

四、实施建议

1.教学方法：采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。

2.教学资源：注重建设和完善专业教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、网络数据库等。同时，配备必要的急救设备和器材，如心肺复苏模型、止血带、三角巾、绷带、夹板等。

3.教学评价：采用过程评价和结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力和急救技能掌握情况。同时，鼓励学生参与急救实践活动和志愿服务，以检验和提升其急救技能。

 

《应急救援装备选择与使用》课程标准

一、课程概述

1.课程名称：《应急救援装备选择与使用》

2.课程性质：本课程是应急管理与救援技术相结合的专业课程，旨在培养学生在应急救援中选择和使用适当装备的能力。

3.课程目标：

使学生掌握应急救援装备的基本分类、功能和使用方法。

培养学生的应急救援装备选择与使用能力。

增强学生的应急救援意识和团队协作能力。

二、课程内容

应急救援装备概述

应急救援装备的定义与分类。

应急救援装备在应急救援中的作用。

国内外应急救援装备现状与发展趋势。

个体防护装备的选择与使用

头部、面部、呼吸器官、耳部、躯体、脚部、手部等个体防护装备的选择与使用。

坠落防护装备的选择与使用。

通信信息装备的选择与使用

应急通信信息装备的种类与功能。

通信信息装备在应急救援中的使用方法。

无线微波摄像监控系统的应用。

灭火抢险装备的选择与使用

灭火器、消防车、消防炮、消防栓、消防泵等灭火抢险装备的选择与使用。

消防照明设备的使用。

其他应急救援装备的选择与使用

预测预警装备，如监测装备、报警装备、联动控制装备等。

专用通信装备、医疗装备、电力抢险装备等。

紧急逃生呼吸器、化学氧消防自救呼吸器、正压呼吸器等呼吸保护装备。

应急救援装备维护与保养

应急救援装备的日常维护与保养方法。

应急救援装备的定期检查与更新制度。

三、教学方法

1.理论讲授：通过课堂讲授，使学生掌握应急救援装备的基本理论和分类方法。

2.案例分析：结合具体案例，分析应急救援装备在实际应用中的选择和使用情况。

3.实操演练：组织学生进行应急救援装备的实际操作演练，提高学生的实际操作能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作意识和问题解决能力。

四、评价与考核

1.平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况等，占总成绩的30%。

2.实操成绩：根据学生的应急救援装备实操演练表现进行评价，占总成绩的40%。

3.期末考试成绩：通过闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度和理解深度，占总成绩的30%。

五、课程资源与条件

1.教材与参考书：选用权威的《应急救援装备选择与使用》教材，并提供相关的参考书目和资料。

2.教学设备：配备应急救援装备实物或模拟设备，如灭火器、消防车模型、通信设备等，满足实践教学的需要。

3.师资力量：由具有丰富教学经验和专业知识的教师组成教学团队，确保教学质量。

六、课程实施建议

1.加强实践教学：增加应急救援装备实操演练环节，提高学生的实际操作能力。

2.注重案例分析：结合具体案例，让学生更好地理解应急救援装备的选择和使用方法。

3.更新课程内容：随着应急救援技术和装备的不断发展，应及时更新课程内容，确保学生学到最新的知识和技能。